MISSÃO INSTRUTIVA DE ENSINAR E EDUCAR
A arte de ensinar e educar: são condições primordiais à concretização do desenvolvimento sustentável da pessoa humana integral e ao exercício da justiça e da cidadania, como urgência transnacional; que exige a nossa capacidade de realizar; competência de gestão administrativa; atitude responsível socioambiental ecologicamente equilibrada; postura ética transformadora da decadente estrutura da ordem pública: em processo evolutivo de inclusão financeira proativa, das pessoas excluídas de ter uma vida próspera, abençoada feliz e fé salvífica em ELOHIM HESED.
Declaração Universal dos Direitos Humanos Artigo 26
O Centro EkosEthos como morada do caráter da pessoa humana integral, tem a missão de instruir, ensinar, e educar focada na capacidade de realizar; na competência de gestão administrativa; na atitude responsível socioambiental ecologicamente equilibrada; na postura ética imparcial, transformadora da decadente estrutura da ordem pública: em processo evolutivo de inclusão financeira proativa, das pessoas excluídas de ter uma vida próspera, abençoada, feliz e fé salvífica em ELOHIM HESED. O Centro EkosEthos consciente do dever moral de superar com mérito e perspicácia, os desafios circunstanciais causados pela crise financeira e instabilidade transnacional da malversação dos fundos financeiros e contrastes dos dois brasis: um altamente desenvolvido, grandioso, lançado rumo ao progresso evolutivo biotecnológico,cibernético e à opulência da minoria detentora do poder dominante. O outro que se reflete em excessivos núcleos de miséria extrema, de exclusão socioambiental, de analfabetos funcionais, digitais,religiosos, de cultura de violências..., problemas existenciais gravíssimos no sistema educativo brasileiro, que necessita de alternativas eficazes e insercivas das pessoas excluídas de ter vida em abundância.
O Centro EkosEthos incentiva e encoraja as pessoas educadoras espontâneas a assumir com amor ágape e dedicação a salutar missão de instruir, ensinar e educar com responsabilidade ética, sabedoria,discernimento, o meio infatojuvenil, na colossal rede de ensino público e privado, sedenta de axiomas formadores do ETHOS Espontâneo e Solidário, para que possa alcançar a educação integral a que tem direito, à luz da dignidade humana plena tão enaltecida pela Carta Magna Brasileira de 1988.
Nós do Centro EkosEthos reconhecemos o esforço, o mérito, o propósito inovador das pessoas educadoras autônomas, comprometidas em promover o aperfeiçoamento dos váios níveis de ensino decadente no Brasil; que atinge em massa as pessoas carentes, necessitadas de valores morais inovadores e de ethos ético responsível transformadores do caráter infatojuvenil no Brasil.
O Centro EkosEthos constata que o problema da educação no Brasil estar estreitamente relacionado aos impasses conjunturais vividos na economia, na política, na cultura, na crise da ética dominante, da moral dominante, da ideologia de poder e da religiosidade tendenciosa. Prede-se a estragulamentos do sistema estrutural, com raízes profundas na própria formação histórica tendenciosa e especulativa, difundida pela minoria sanguinária, detentora do poder transnacional no Brasil de Poucos.
O Centro EkosEthos com a conaturalidade de instruir, ensinar e educar a pessoa humana integral, merecedora de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, fiel em seus projetos socioambientais inclusivos e insercivos; denuncia a exclusão escolar de milhões de crianças, jovens que vegetam nas periferias das megalópoles do Brasil de Poucos, que manipula o sistema escolar, impedindo a participação efetiva das pessoas na vida socioeconômica, financeira, empreendedora, empregadícia e no exercício justo da plena cidadania.
O Centro EkosEthos compartilha o propósito ferrêneo e veemente de elaborar uma visão dialética crítica construtiva, exata da educação decadente, devido a estratégia dominante do poder transnacional em favor dos empresários da área d eduação, no Brasil de Poucos, aplicador de penas causticantes a seus contemporâneos, tais como: o abandono dissimulado da educação; a insuficiência financeira dos pais e educadores; a ausência de perspectivas alternativas à execução responsível da autonomia instrutiva e educativa transformadora, devido a omissão e intenção estratégica governamental no desvio das verbas públicas; o descontrole da situação financeira; a insegurança e a instabilidade tática intencional das políticas públicas.
O Centro EkosEthos elaborou um projeto de inclusão autosustentável financeiro, com o objetivo de concretizar a construção de uma sociedade alternativa participativa e justa, livre de descompassos e escândalos existenciais, articulados por grupos corporativistas, que defendem seus próprios interesses especulativos e posições egocêntricas parciais, em detrimento de iniciativas proativas, almejadas pela sociedade civil, que busca alternativas eficazes para solucionar os problemas circunstanciais: socioeconômicos; socioambientais; socioeducativos; sociopolíticos; socioculturais; sociorreligiosos; que afetam as aspirações, as esperanças de mudanças evolutivas e a vontade veemente das pessoas que vegetam nas periferias das megalópoles do Brasil de Poucos, de viverem com justiça, cidadania, dignidade, alegria, respeito mútuo, harmonia dialígica, fé salvífica, ação profética e inclusão financeira.
O Centro EkosEthos ciente da causticante situação de exclusão plena de milhões de crianças e jovens pesado fardo ás suas famílias, tem que trabalhar como escravos nos centros urbanos vendendo jornais nos semáfaros, cruzamentos; vender doces, cocadas e balas nos ônibus, paradas; pedir esmolas; praticar assaltos a mão-armada em ônibus, farmácias, pedestres, ciclistas que andam nas próprias periferias das megalópoles do Brasil de Poucos. Compartilha que a inclusão infantojuvenil no sistema educativo é a solução eficaz à concretização da plena cidadania e da inclusão financeira sustentável; direitos humanos indispensáveis à formação ética transformadora do ETHOS Próprio de cada pessoa singular e do despertar dialético crítico construtivo; da consciência axiológica moral libertadora da pessoa humana integral; marcada pela situação circunstancial de ambivalência no sistema educacional e pela vontade veemente de viver em um meio ambiente ecologicamente equilibrado.
A arte de ensinar e educar: são condições primordiais à concretização do desenvolvimento sustentável da pessoa humana integral e ao exercício da justiça e da cidadania, como urgência transnacional; que exige a nossa capacidade de realizar; competência de gestão administrativa; atitude responsível socioambiental ecologicamente equilibrada; postura ética transformadora da decadente estrutura da ordem pública: em processo evolutivo de inclusão financeira proativa, das pessoas excluídas de ter uma vida próspera, abençoada feliz e fé salvífica em ELOHIM HESED.
Declaração Universal dos Direitos Humanos Artigo 26
O Centro EkosEthos como morada do caráter da pessoa humana integral, tem a missão de instruir, ensinar, e educar focada na capacidade de realizar; na competência de gestão administrativa; na atitude responsível socioambiental ecologicamente equilibrada; na postura ética imparcial, transformadora da decadente estrutura da ordem pública: em processo evolutivo de inclusão financeira proativa, das pessoas excluídas de ter uma vida próspera, abençoada, feliz e fé salvífica em ELOHIM HESED. O Centro EkosEthos consciente do dever moral de superar com mérito e perspicácia, os desafios circunstanciais causados pela crise financeira e instabilidade transnacional da malversação dos fundos financeiros e contrastes dos dois brasis: um altamente desenvolvido, grandioso, lançado rumo ao progresso evolutivo biotecnológico,cibernético e à opulência da minoria detentora do poder dominante. O outro que se reflete em excessivos núcleos de miséria extrema, de exclusão socioambiental, de analfabetos funcionais, digitais,religiosos, de cultura de violências..., problemas existenciais gravíssimos no sistema educativo brasileiro, que necessita de alternativas eficazes e insercivas das pessoas excluídas de ter vida em abundância.
O Centro EkosEthos incentiva e encoraja as pessoas educadoras espontâneas a assumir com amor ágape e dedicação a salutar missão de instruir, ensinar e educar com responsabilidade ética, sabedoria,discernimento, o meio infatojuvenil, na colossal rede de ensino público e privado, sedenta de axiomas formadores do ETHOS Espontâneo e Solidário, para que possa alcançar a educação integral a que tem direito, à luz da dignidade humana plena tão enaltecida pela Carta Magna Brasileira de 1988.
Nós do Centro EkosEthos reconhecemos o esforço, o mérito, o propósito inovador das pessoas educadoras autônomas, comprometidas em promover o aperfeiçoamento dos váios níveis de ensino decadente no Brasil; que atinge em massa as pessoas carentes, necessitadas de valores morais inovadores e de ethos ético responsível transformadores do caráter infatojuvenil no Brasil.
O Centro EkosEthos constata que o problema da educação no Brasil estar estreitamente relacionado aos impasses conjunturais vividos na economia, na política, na cultura, na crise da ética dominante, da moral dominante, da ideologia de poder e da religiosidade tendenciosa. Prede-se a estragulamentos do sistema estrutural, com raízes profundas na própria formação histórica tendenciosa e especulativa, difundida pela minoria sanguinária, detentora do poder transnacional no Brasil de Poucos.
O Centro EkosEthos com a conaturalidade de instruir, ensinar e educar a pessoa humana integral, merecedora de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, fiel em seus projetos socioambientais inclusivos e insercivos; denuncia a exclusão escolar de milhões de crianças, jovens que vegetam nas periferias das megalópoles do Brasil de Poucos, que manipula o sistema escolar, impedindo a participação efetiva das pessoas na vida socioeconômica, financeira, empreendedora, empregadícia e no exercício justo da plena cidadania.
O Centro EkosEthos compartilha o propósito ferrêneo e veemente de elaborar uma visão dialética crítica construtiva, exata da educação decadente, devido a estratégia dominante do poder transnacional em favor dos empresários da área d eduação, no Brasil de Poucos, aplicador de penas causticantes a seus contemporâneos, tais como: o abandono dissimulado da educação; a insuficiência financeira dos pais e educadores; a ausência de perspectivas alternativas à execução responsível da autonomia instrutiva e educativa transformadora, devido a omissão e intenção estratégica governamental no desvio das verbas públicas; o descontrole da situação financeira; a insegurança e a instabilidade tática intencional das políticas públicas.
O Centro EkosEthos elaborou um projeto de inclusão autosustentável financeiro, com o objetivo de concretizar a construção de uma sociedade alternativa participativa e justa, livre de descompassos e escândalos existenciais, articulados por grupos corporativistas, que defendem seus próprios interesses especulativos e posições egocêntricas parciais, em detrimento de iniciativas proativas, almejadas pela sociedade civil, que busca alternativas eficazes para solucionar os problemas circunstanciais: socioeconômicos; socioambientais; socioeducativos; sociopolíticos; socioculturais; sociorreligiosos; que afetam as aspirações, as esperanças de mudanças evolutivas e a vontade veemente das pessoas que vegetam nas periferias das megalópoles do Brasil de Poucos, de viverem com justiça, cidadania, dignidade, alegria, respeito mútuo, harmonia dialígica, fé salvífica, ação profética e inclusão financeira.
O Centro EkosEthos ciente da causticante situação de exclusão plena de milhões de crianças e jovens pesado fardo ás suas famílias, tem que trabalhar como escravos nos centros urbanos vendendo jornais nos semáfaros, cruzamentos; vender doces, cocadas e balas nos ônibus, paradas; pedir esmolas; praticar assaltos a mão-armada em ônibus, farmácias, pedestres, ciclistas que andam nas próprias periferias das megalópoles do Brasil de Poucos. Compartilha que a inclusão infantojuvenil no sistema educativo é a solução eficaz à concretização da plena cidadania e da inclusão financeira sustentável; direitos humanos indispensáveis à formação ética transformadora do ETHOS Próprio de cada pessoa singular e do despertar dialético crítico construtivo; da consciência axiológica moral libertadora da pessoa humana integral; marcada pela situação circunstancial de ambivalência no sistema educacional e pela vontade veemente de viver em um meio ambiente ecologicamente equilibrado.
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